《用计算器计算》单元教学指导 一、教材分析 随着时代的发展,科学技术的不断进步,计算器和电子计算机已经在各行 各业中得到了广泛使用,给人们的生活和生产带来了方便,同时也为解决数学 问题、探索和发现数学规律带来了便利,成为人们日常生活中不可缺少的工具。 让学生认识并学会使用计算器是时代发展的需要,也是学生生活和学习中必须 具备的基本技能之一。 教材在整数四则运算和混合运算的教学结束后,适时安排 使用计算器的教学,既有利于学生方便、 快捷地解决生活和学习中遇到的有关大 数目计算的问题,减轻计算负担,又可以拓展学
《认识计算器及其计算方法》教学建议
《认识计算器及其计算方法》精品教案1
《认识计算器及其计算方法》精品课件1
小学数学苏教版四年级下册 认识计算器及其 计算方法 20×5= 算一算。 100 24×35= 840 6987×9876= ? 一、新课导入 显示屏 开关及清除屏键 清除键 数字键 运算符号键 二、探究新知 用计算器计算。 38 +27 30×18 3 8 + 2 7 = 65 3 0 × 1 8 = 540 =65 =540 用计算器计算 。 40000 -165×182 =40000 - =
《认识计算器及其计算方法》精品课件2
小学数学苏教版四年级下册 认识计算器及其 计算方法 计算 。 57 +26 = 12×27 = 36 +47 = 82 -4 9 = 51×39 = 41 -18 = 83 26×28 = 348 ÷6 = 33 324 1989 83 728 58 23 同学们想知道老师为什么做得又 对又快吗? 一、新
情境导入:计算工具的认识
情境导入:计算器的认识
知识讲解:电子计算器
典例精析:计算器的应用
典例精析:认识计算器及其使用方法
数学文化:结绳计数
数学文化:早期的计算工具
数学文化:走进天堂的裁缝
知识拓展:计算工具的发展历史
知识拓展:计算机发展史