Unit1 Topic3 SectionA 精品教案 Ⅰ. Material analysis 本课是九年级第一单元第三话题的第一课时,主活动为1aa 和3。1aa 通过谈论 纽约街头今昔的变化,学习含有since 和for 的现在完成时态。1a b 通过听对话来获 取特定的信息,提升学生的听力水平。1ac 训练学生的口语表达能力。2 通过听短 文来了解百老汇的变化。3 既是重点也是难点。让学生通过观察数轴来学习since 和for 的用法,最后在4 中进行口头运用。本课通过纽约和百老汇的今昔对比, 引导学...
[详情]听力训练1 第一节 听力选择(15 小题,计15 分) 根据你所听到的对话,选择正确的答案回答问题。 听下面5 段对话,每听完一段对话后,做1 个小题。 ( )1 . What are they talking about?A. B. C. ( ) 2. What does Betty’ s father want to be?A. B. C. ( ) 3. How often does the No. 3 bus come?A. Every five minutes. B. Every s...
[详情]I know what is north and south of the school 【文本】 Jessica: This hike with our class will be fun. I hope I don’t get lost.杰西卡:这次班级远足一定会很有意思,我希望自己不会迷路。 David: Well, I’ve got my water bottle and my compass.大卫:我带了水壶和指南针。 Jessica: That’s great but do you know h...
[详情]阅读点拨1 阅读能力是一项语言综合运用能力,主要包括理解程度和阅读速度, 本文就提高阅读能力阐述了几点看法:一,立足课本,开展整体教学;二通过 查阅,预测,猜词等方 法和技巧;三,通过广泛阅读,定时定量阅读提高学生 阅读速度和能力。 理解是阅读的目的,要想提高阅读能力,就必须注重语言能力的培养和 阅读技巧的掌握。语言能力是指拥有一定的词汇量及相关的基础知识。而阅读 技巧包括掌握文章主旨,猜测生词词义,抓住细节问题进行推理的能力⑶。语 言能力的获得在于学生平时的学习和积累;阅读技巧的获得则需在教师的指...
[详情]The History of After noon Te a Tea, that most quintessential of English drinks, is a relative latecomer to British shores.Although the custom of drinking tea dates back to the third millennium BC in China, it was not until the mid 17th century that tea fir...
[详情]Unit1 Topic3 语法小结 一、现在完成时 for + 时间段; since+ 时间点 动作或状态在过去已经开始,持续到现在,也许还要持续下去,常和for +时间 段,since +时间点连用,表示持续的动作成状态。 (1) for 和 since 的区别: for 用来说明动作延续时间的长短,即多长时间,时间段: since 用来说明动作的起始时间,即从某时间点开始。如: I have lived here for five years.我住在这儿有五年了。 I have lived here ...[详情]
Unit1 Topic3 写作专练1 以下是学校规定中的几条,请选择学校校纪校规中的两条发表你的看法, 说明你是否赞同并阐述原因。 Wear school uniforms on school days. Don’t eat in the classroom.Do cleanin g three times a day. Do eye -exercises and morning exercises.Don’t be late for school or class.____________________... [详情]
Unit1 Topic3 写作专练2 同学们对“周末时学生该不该与朋友外出”的问题有不同的看法。现在请你 参照表格内所提供的信息,写一篇英语短文。 Some students’ ideas Your different ideas 1. do the lessons 1 … 2. have a good sleep ... [详情]