Unit2 Topic2 SectionA 精品教案 Ⅰ. Material analysis 本课是第二单元第二话题的第一课时。 主活动是1aa 。 1aa 通过Kangkang 向他的 同伴Maria 和Jane 抱怨恶劣的天气,引出本课的功能意念:抱怨和责备。同时也 初步呈现了本单元的语法点:不定代词和不定副词。1a b 主要培养听力策略,即重 点听对话的大意。1a c 侧重于考查归纳总结的能力。在2 中,通过“用所给词的正 确形式填空”这种题型,巩固1aa 中的重点语言点。借助3 的图片和信息提示,...
[详情]听力训练1 第一节 听力选择(15 小题,计15 分) 根据你所听到的对话,选择正确的答案回答问题。 听下面5 段对话,每听完一段对话后,做1 个小题。 ( )1 . What can’ t th e man do?A. B. C. ( ) 2. How did Mike travel?A. B. C. ( ) 3. How many students took part in yesterday ’s Speech Contest?A. 1 0. B. 20. C. 30. ( ) 4. ...
[详情]What is an extinct animal 配套文本 Guyu: What's that?谷雨:那是什么? Carl: I don't understand.卡尔:我不明白。 Guyu: What's that an imal on the stamp?谷雨:邮票上是什么动物? Carl: I'm not sure.卡尔:不太清楚。 Cathy: Hi, Guyu.凯茜:嗨,谷雨。 Guyu: Hi, Cathy.谷雨:嗨,凯茜。 Carl: Cathy, do you know what kind...
[详情]阅读点拨1 【考点扫描】 阅读理解能力的培养是中学英语学习的一项重要任务,也是中考的一项重要 内容。中考阅读理解题主要考查学生的语篇阅读能力、分析和判断能力。要求 学生能较快地通过阅读理解短文大意,获取其中的主要信息,能做出正确判断, 然后根据试题的要求从A、B、C、D四个选项中选出最佳答案或做出正误判断 文章的难易程度和初三课文基本相同,要求阅读速度为每分钟40-50 个词。 中考阅读理解的阅读材料的选取一般遵循三个原则: 1. 阅读文章不少于三篇,阅读量在1 ,000 单词左右; 2. 题材广泛,包括科...
[详情]Culture and Whales in Conflict 一个国家引以为傲的传统何时变成一件坏事?而谁有权这样说呢?这些是日本及世界其 他国家现在所面临的问题。 日本人持续地捕鲸,这样做是公然漠视1986 年所订立的《世界捕鲸禁令》,引起公愤。 日本人不断的捕杀鲸是因为这是他们的历史及文化中值得骄傲的一部分。几世纪以来, 他们就像挪威人、爱斯基摩人一样,是猎鲸的民族。日本艺术家还把鲸须做成纪念品和珠宝。 日本人不希望后代遗忘这些传统,当然更不喜欢别的国家告诉他们该做什么。 日本人捕鲸人说捕鲸是为了“科学...
[详情]Unit 2 Topic 2 语法小结 1. The wind is so strong. 风大用 strong 来修饰。 2. Change…into=turn…into 把,, 变成 3. Stop…from doing sth Prevent…from doing sth Keep…from doing sth 4. save v. 贮存,保存 save s b sth=save sth for sb 为某人保留 Will you save me a seat in the bus?save 节约,...[详情]
写作指导1 1. …the + -est + 名词 + (that) + that) + 主词 + ha ve ever + seen (that) + known/heard/had/read,et c) …the most + 形容词 + 名词 + (that) + that) + 主词 + have ever + seen (that) + known/heard/had/read, etc) 例句:Helen is the most beautiful girl that I have ever s... [详情]
写作指导2 第一节 怎样写记叙文 一、记叙文写作指导 1. 记叙文概述 记叙文是以叙述、描写为主要方式来表达人物事迹、事件过程的一种文体。 通常分为三类: (1) 以记人物为主的记叙文,即以人物为中心组织材料,围绕这个人物来写一件 事或两件事。 ( 2) 以事件为主的记叙文,即以事件为中心组织材料,围绕中心事件,可以写一 个人或几个人。 ( 3) 以写景状物为主的记叙文。 “人以事显,事由人生”,人和事是密不可分的。也就是说,在一篇记叙文 中,写人、写景、写事往往是交织在一起的,不可硬性分开,但各有侧重。 ... [详情]