金属材料与人类的生产、生活关系密切。学生在生活中经常接触到一些金属制品,如不 锈钢炊具、铜导线、铁钉和金项链等。对“合金”一词也不陌生,比如铝合金门窗、钛合金眼 镜框等。...[详情]
1.本节课的教学设计以促进学生的认识发展为基本原则,以实现学生掌握化学 知识、领悟学习方法、体会学科思想为根本目标,以学生为中心建立自主、合作、 探究的学习模式,旨在唤醒学生的内在潜力,是学生主动建构知识、发展能力的 过程。 [详情]
1.通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例,认识金属材料与人类生活和社会发 展的密切关系。 2.了解常见金属的物理性质,知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途,但同 时还需考虑如价格、资源以及废料是否易于回收等其他因素。 3.认识在金属中加热熔合某些金属或非金属可以制得合金,知道生铁和钢等重要合金, 以及合金比纯金属具有更广泛的用途。 [详情]
金属除具有一些共同的物理性质外,不同的金属又有各自的特性。 ①颜色:大多数金属为银白色,而铜却呈紫红色,金呈黄色。 ②状态:常温下,大多数金属为固体,而汞却为液体。 ③导电性:银、铜、铝(由强到弱)是导电性很强的金属。 ④熔点:钨的熔点最高,汞的熔点最低。 ⑤硬度:铬的硬度最大,而钠、钾等较软,可以用小刀切割。 ⑥密度:锂、钠、钾等的密度比水的小,其他大多数金属的密度比水的大, [详情]
联合国卫生组织经过严密的科学分析,认为我国的铁锅是最理想的炊具,并向 全世界大力推广,其主要原因是( ) [详情]