《数学广角——集合》精品课件2
让学生经历集合图的产生过程,能借助直观图,利用集合的思想方法解决简单的重叠问题,突出解决问题策略的多样性。教师通过设计有效的数学活动,让学生经历探究的过程,在自主探索与合作交流中学习、发展,体验重叠问题建模的过程,并初步感知数学的严密逻辑。教师通过引导学生在积极主动参与数学活动的过程中体验身边数学的价值,获得成功的体验,提高学习数学的兴趣。教学重点是理解有重叠时,应从和中减去重叠部分,并能用它解决简单的实际问题。教学难点是使学生经历韦恩图的创造过程,初步体会集合的有关思想方法。
[详情]