《大自然里的风》精品教案1
第四单元 流动的空气 第四课 大自然里的风 一、目标确定的依据 课标要求: 1. 在教师引导下,知道空气的流动是风形成的原因。 2. 在教师引导下,知道空气是一种常见而重要的混合物质。 教材分析: 《大自然里的风》是大象版科学三年级上学期第四单元《流动的空气》第 4 课。本课主要有两个活动:第一个
《大自然里的风》精品课件1
《大自然里的风》精品课件2
趣味科学:风的形成原因
风的形成原因 空气在水平方向上的流动就叫风。风是由于空气受热或受冷而导致的从一个地方向另一个地方产生移 动的结果。 我们知道,太阳照射着地表的不同区域,空气受阳光的照射后,就造成了有的地方空气热, 有的地方空气冷。热空气比较轻,容易向高处飞扬,就上升到了周围的冷空气之上;而冷空气比较重,会 向较轻空气的地方流动,于是空气就发生了流动现象,这样就产生了风。 快乐教学,一点即通!
趣味科学:风的形成
风的形成 由于热空气比冷空气轻,所以它会向上移动。当热空气上升,冷空气就会填补热空气 原来的位置。这种空气的换位就形成了风。 风就是我们身边流动的空气。风分为0~13 级。3 级的叫做微风,7 级是强风,达到10 级就是风暴了。风的等级越高,力量也就越大。风标和风向袋都可以用来表示风刮的方向。 当太阳照射一个地方的时候,这里的空气就会变热并上升,腾出一些空间,周围的冷空气 就会流过来占领这里,这就形成了风。 快 ,一点即通! 乐教学,一点即通!
科学知识:大自然的风是怎么形成的
科学知识:风形成的原因
白天空气流动
草儿摇曳
大自然
风吹大树
国旗飘扬
芦苇飘荡 (1)
判断思考题目
室外活动
图片1
晚上空气流动 (1)
杨树飘絮讨论空气流动
夜晚空气流动路径
雨伞吹翻