《生活中的大数》单元分析 单元学习目标 1.经历借助直观模型,从日常生活中抽象出数的过程,理解大数的实际意义; 学会运用大数进行表达和交流,描述一些生活现象,感受大数与现实生活的密 切联系。 2.借助直观模型,学习数、读、写万以内的数,认识万以内数的数位、理解各数 位上的数字表示的意义,会比较数的大小,逐步发展位值概念。 3.结合具体情境进行估计,初步体会估计在生活中的作用并发展数感。 4.借助“猜数游戏”等活动,激发学习数学的兴趣,初步养成乐于思考的良好 品质。 单元学习内容的前后联系 整数的认识在小学分
《数一数(一)》精品教案1
《数一数(一)》精品教案2
《数一数(一)》精品课件1
小学数学北师大版二年级下册 数一数(一) 新课导入 同学们都知道咱们班有多少学生吗? 猜一猜,我们学校有多少人呢? 46 人。 982 。 你会读这 个数吗? 探究新知 9 0 1 9 个再添1 个是多少? 个 十 百 9 0 9 0 1 99 个再添1 个是多少? 个 十 百 999 个再添1 个是多少? 9 0 9 0 1
《数一数(一)》精品课件2
小学数学北师大版二年级下册 数一数(一) 新课导入 我们身边有很多比100 大的数 ,今 天我们就一起来学习生活中的大数。请 把你找到的大数和你的同桌说一说。谁 愿意跟大家分享一下你找到的大数。 例如:1 20 9 0 9 2 1 例如:995 5 个 十 千 百 探究新知 9 0 1 10 个一是10 或1 个十是10 再添1 个珠子是多少?
复习导入:1000以内数的读写
复习导入:1000以内数的认识
乐乐课堂:生活中的大数
乐乐课堂:万以内数的大小比较
《根据数的特点解决实际问题》典例精析
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