《比热容》教材与教学主要由两大部分构成:教材与学情分析和教学建议。 教材与学情分析由本课地位、学情分析、教学目标、教学重点和难点四部分构 成,教学建议由新课引入和知识点“比热容”“热量的计算”三部分构成。 教材与学情分析 ...[详情]
1.知识与技能 (1)了解比热容的概念,知道比热容是物质的一种特性。 (2)尝试用比热容解释简单的自然现象。 (3)会进行简单的吸放热计算。 2.过程与方法 (1)通过猜想物体吸收的热量与哪些因素有关,运用控制变量法设计实验方案,然后进行实验,并对实验数据进行分析、比较归纳,经历比热容概念的建立过程。 (2)结合水的比热容较大这一特性来理解一些简单现象,认识物理与生活的紧密联系。 [详情]
1.尝试用比热容解释简单的热现象。 2.能根据比热容进行简单的热量计算。 3.了解比热容的概念,知道比热容是物质的一种属性。 4.热量的计算。 [详情]
提出问题 生活经验告诉我们,同种物质,在热传递过程中吸收(或放出)的热量与 物质的质量和升高(或降低)的温度有关。升高(或降低)相同温度时,质量越大,吸收(或 放出)的热量越多;质量相同时,升高(或降低)的温度越大,吸收(或放出)的热量越多。 不同种类的物质,吸热的本领一样吗?即不同种类的物质,质量相同,升高(或降低) 相同的温度,吸收(或放出)的热量一样多吗? [详情]
例1.冬天用水暖型暖气取暖,是利用了水的比热容_________的特点。 【点拨】本题主要考查了学生对水的比热容大的特点及应用的了解和掌握。对 水的比热容大的理解:相同质量的水和其他物质比较,吸收或放出相同的热量, 水的温度升高或降低的少;升高或降低相同的温度,水吸收或放出的热量多。 【解析】因为水的比热容最大,相同质量的水和其他物质比较,降低相同的温 度,水放出的热量多,所以暖气装置中用水来供热。 【答案】大 [详情]