《焦耳定律》教材与教学主要由两大部分构成:教材与学情分析和教学建 议。教材与学情分析由本课地位、学情分析、教学目标、教学重点和难点四部 分构成,教学建议由新课引入和知识点“电流的热效应”“焦耳定律”“电热 的利用与防止”四部分构成。...[详情]
1.知识与技能 (1)通过生活实例,认识电流的热效应。 (2)理解焦耳定律的内容、公式、单位并且会运用公式进行简单的计算。 会探究电流的热效应与哪些因素有关。 (3)知道利用和防止电热的场合和方法。 2.过程与方法 知道科学研究方法常用的方法等效替代法和控制变量法是在本节实验中运 用的方法。 3.情感、态度与价值观 通过对焦耳生平的介绍培养学生热爱科学,勇于克服困难的信念。 [详情]
1.通过生活实例,认识电流的热效应。 2.理解焦耳定律的内容、公式、单位并且会运用公式进行简单的计算。 3.会探究电流的热效应与哪些因素有关。 4.知道利用和防止电热的场合和方法。 [详情]
(1)电流有三大效应:① 电流的热效应;② 电流的磁效应;③ 电流的光学效应。 (2)电流的热效应:电流通过导体时电能转化成内能,这个现象叫做电流的热效应。 (3)任何用电器,只要有电阻存在,电流通过时都会有热效应产生;如果电阻为零(如 超导体),则没有电流的热效应产生。 [详情]
例 1.小李同学自制了一个“简易电热驱蚊器”,它的发热元件是一个阻值为 1.0×104Ω 定值电阻。将这个驱蚊器接到 220V 的电源上,1min 内产生的热量为_ _____J;若加到该定值电阻上的电压减小到原来的若加到该定值电阻上的电压减小到原来的 1 2 ,则在相同时间内产生的 热量是原来的______倍。 【答案】290.4 1 4 【分析】(1)已知放热电阻和额定电压、通电时间,根据 2 U Q t R 可计算产生 热量。 [详情]