教学指导 课标要求 具体内容 活动建议 拟定保护当地生态环境的行动计 划 尝试完成对当地生态环境现状的 调查和有关的分析讨论 教材分析 在学习探究本课时内容前,学生已经积累了一定量与生态平衡有关的知识, 在生活中对环境的优劣及对人类的影响有了较深刻的体验,学生学会和体验了 探究性学习的一般过程及方法。他们喜欢了解大自然、接触大自然、探究大自 然的奥秘,从而组织学生进行调查,并完成调查报告,再进一步为学生构建才 艺展示的舞台,展开交流,拟定切实可行的保护家乡生...[详情]
保护生物圈——从自身做起 一、教学目标 1.关注自己的环境保护意识。 2 .认同保护生物圈要从自身做起,如生活垃圾的分类处理等。 二、教学重难点 1.教学重点: 关注自己的环境保护意识。 2.教学难点: (1)认同保护生物圈要从自身做起,如生活垃圾的分类处理等。 (2)提高设计科学探究方案的能力。 三、课时安排 1 课时 四、教学过程 (一)新课引入 师:同学们,下面这种优美的环境你们喜欢吗?我们来看一下。 播放视频:《美丽环境人人爱》 (视频描述:展示绿树环绕的村庄、一望无际的田野、山清水秀的风景、桃花红 [详情]
知识点:关注自己的环境保护意识 【例题1】下列关于人类与生物圈的关系叙述,正确的是( ) A.人类已经征服自然,可以任意妄为人类已经征服自然,可以任意妄为 B.人类已经征服自然,可以任意妄为地球宽广辽阔,自然资源取不尽,用不完 C.人类已经征服自然,可以任意妄为人类活动,对宏大的地球而言,是微不足道的 D.人类已经征服自然,可以任意妄为人类活动,已经达到威胁人类生存和发展的地步 【难度】易 【解析】可持续发展是指既满足现代人的需求又不损害后代人需求的能力。换句话说, 就是指经济、社会、资源和环境保护协调 [详情]