本课时是在Section A基础上的拓展,从三明治到谈论美国感恩节大餐 的传统食物——火鸡的制作,呈现了与三明治制作以及感恩节相关的 词汇、让学生通过听、说、读、写活动,进一步巩固食物制作过程的 表达,并了解与美国感恩节有关的文化背景和风俗习惯,同时引导学 生用英语正确表达中国的传统节日和食品名称。 教学中注重方法和技巧的训练,并通过游戏、结对问答等活动提高学 习兴趣,同时培养学生的合作意识。教师通过有效设计,让学生自己 探索,发现信息,引导学生从听说过渡到读写,并给学生创设操练和 展示的平台,为后面的语言交流做好准备,提高学生的表达能力。 ...
[详情]一、听句子,选出句子中所包含的信息。每个句子读一遍。(每小题1分,共5 分) ( )1. A. medicine B. machine C. information ( )2. A. appear B. answer C. agree ( )3. A. on time B. at time C. in time ( )4. A. fell into B. fell off C. fell over ( )5. A. I saw a cat on my way home. B. I met a friend on my way home. C. An accident happened on my way home. ...
[详情]John: Hey! What's cooking? 约翰:嗨! 在煮什么? Emma: I've spent all morning making soup. Mother's cooking lessons were very useful. 艾玛:我整个早上都在做汤。妈妈的烹饪课非常有用。 John: Your soup smells delicious. 约翰:你的汤闻起来很香。 Emma: Thanks. Do you like some? 艾玛:谢谢。你想来点吗? ...
[详情]所谓“客观信息”,是指在短文中客观存在的事实,客观信息的答案一般都可以在原 文中找到。完成客观信息题应注意以下三点: (1)辨认事实,注意细节 (2)同义转换,着重内涵 (3)把握数据,注意推算 在有关数据推算的试题中,根据短文所提供的数据进行必要的运算时所涉及的数学知 识一般都比较简单,关键在于理解原文。...
[详情]Almost every culture in the world has held celebrations of thanks for a plentiful harvest. The American Thanksgiving holiday began as a feast of thanksgiving in the early days of the American colonies almost four hundred years ago. ...
[详情]在英语中,用于表达命令、请求、劝告、警告、禁止等的句子叫祈使句。 祈使句通常省略主语(you),句首动词用原形。 ...[详情]
本文以“食物制作”为话题,要求能描述食物的制作过程和制作该食物所 需要的食材。写作时常用到的句型: 1. Do you know how to make...? 2. To make...,we need... 3. First, put...in... Next, ... Then,... Finally,... ... [详情]
本单元的写作话题是“食物的制作过程”。在写作过程中 , 学生要注意以下几点 : 1. 要写清楚所用的各种原料 , 运用表示先后顺序的连接词 ,如first,next,then,finally等; 2. 要将各种原料按照先后顺序合理地搭配 , 写成一篇连贯的关于食物制作的短文 ; 3. 可适当运用祈使句 , 为文章增添色彩。... [详情]