1.结合具体情境和几何直观图,使学生了解小数的含义,能认、读、写不超过两位的小数,并能运用 小数表示日常生活中的一些事物,感受小数与实际生活的密切联系。 2.使学生经历比较的过程,学会比较一位小数的大小,能解决比较简单的小数比较问题。 3.使学生在具体情境中体会小数加、减法的算理,会正确计算一位小数加、减法,并能解决简单实际 问题。
《认识小数》教学建议
《认识小数》精品教案1
《认识小数》精品课件1
1.能认识小数,会读写小数。 2.通过观察、比较、操作等学习活动,培养学生的观察、操作、概括、归 纳的能力。 3.结合具体内容认识小数,知道以元为单位,以米为单位的小数的实际含 义。 4.使学生感受到数学来源于生活,又服务于生活。
《认识小数》精品课件2
知识技能: 使学生结合具体情境初步理解一位小数的含义,初步具有整数、自然数、小 数等概念,能正确读、写一位小数,知道小数各部分的名称。 数学思考与问题解决: 使学生在认识小数的过程中,学习有条理地表达自己的思考,进一步发展 数感和简单的推理能力。
情境导入:小数的大小比较
复习导入:认识小数
典例精析:认识小数
典例精析:小数的认识与读法
典例精析:小数的含义
典例精析:小数的写法
知识拓展:比较小数大小
数学文化:小数的变迁
数学文化:跳远比赛
数学文化:狐狸和狼
数学文化:小数的历史