小数的意义和性质,是学生系统学习小数的开始。这是在学生三年级学习“分数的初步认识”和“小 数的初步认识”基础上教学的,通过这部分内容的学习,使学生进一步理解小数的意义,为今后学习小数 四则运算打好基础。
《小数与单位换算》教学建议
《小数与单位换算》精品教案1
《小数与单位换算》精品课件1
1.掌握将小单位的数写成大单位的数的方法;掌握将大单位的数改写成小 单位的数的方法。 2.经历单位换算的过程,体验迁移学习的方法和解决问题的思路的多样化。 3.体会数学知识在实际生活中的运用价值,激发学生的求知欲望,培养发 散思维能力。
《小数与单位换算》精品课件2
知识技能: 结合具体情境,体会把较小的度量单位转化为较大的度量单位是产生小数 的现实背景。 数学思考与问题解决: 进行单位改写的对比,学会区分。 情感态度: 感受小数在生活中的应用,增加学习数学的信心。
情境导入:小数与单位换算
复习导入:小数与单位换算
典例精析:小数与单位换算
知识拓展:运用分析法解决购物问题
知识拓展:运用转化法解决需要转换单位名称的实际问题
知识拓展:误差、精确度和有效数字
数学文化:小数点的来历
数学文化:数字赞英雄