1.使学生经历数数的过程,体验数的产生和作用,能在现实情境中感受大 数的意义。 2.使学生能够正确地认、读、写万以内的数,理解各数位上的数字表示的意 义,并知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。掌握万以内数的 顺序,会比较万以内数的大小,能用符号和词语描述万以内数的大小。 3.使学生会用万以内的数表示日常生活中的事物,能进行简单的估计和交 流。同时,会在算盘上表示出万以内的数。 4.结合现实素材使学生认识近似数,能结合具体情境体会使用近似数的意 义,进一步形成数感。
《主题图》教学建议
《1000以内数的认识》教学建议
《1000以内数的认识》精品课件1
1.通过直观的数数使学生认识计数单位百、千,并掌握数数方法,掌握 10 个一百是一千。 2.使学生初步体会读数、写数的一般规律,同时培养学生的抽象概括能力 和数感。 3.初步认识数学与人类生活的密切联系,体验数学活动的成功与快乐。
《1000以内数的认识》精品课件2
知识技能: 让学生在进一步学习用具体的数描述生活中的事物中,培养学生学习数学 的兴趣和信心,逐步发展学生的数感。 数学思考与问题解决: 在实践操作中培养学生的思维,提高学生的学习能力。 情感态度: 能够认、读、写千以内的数,知道这些数是由几个百、几个十、几个一组成的。
主题组图:代表性建筑
复习导入
典例精析:认识计数单位“千”
典例精析:1000以内数的组成
知识拓展:回文数
知识拓展:数位
数学文化:奇妙的圣经数
数学文化:小猪脱险记
趣味数学:算盘