1.通过掂一掂、估一估、称一称等活动,使学生认识质量单位克和千克,知道 1 千克= 1000 克,会进行简单的单位换算。 2.使学生初步了解天平和常用的用“千克”作单位的秤,知道用秤称物体的方法,能够 进行简单的计算。 3.在初步建立 1 克和 1 千克的观念的基础上,会以此为标准估量物体的质量,并能解决 一些简单的实际问题;同时体会学习质量单位的必要性,进一步培养学生的数感。
《克和千克(例题及做一做)》教学建议
《克与千克》精品教案1
《克与千克》精品课件1
1.在具体生活情境中,使学生感受并认识质量单位克和千克,初步建立 1 克和 1 千克的观念,知道 1 千克=1000 克。 2.使学生知道用秤称物体的方法,能够进行简单的计算。 3.在建立质量观念的基础上,培养学生估量物体质量的意识。 4.感受数学与日常生活的密切联系。
《克与千克》精品课件2
知识技能: 使学生初步认识质量单位“克”“千克”,初步建立 1 克、1 千克的质量观 念。 数学思考与问题解决: 了解台称、天平称物体质量的方法,能够进行质量的简单计算。 情感态度: 通过掂一掂,称一称,使学生感知数学与生活实际密切相联,培养学生动 手操作,激发学生的学习兴趣。
主题组图:称量工具
主题组图:物体的重量
乐乐课堂:吨、千克、克的认识
知识讲解:克的认识
典例精析:认识克和千克
典例精析:克与千克的进率
知识拓展:国际千克原器
知识拓展:克
知识拓展:千克
知识拓展:我国古代怎么称重量
知识拓展:十六两称的由来
知识拓展:斤与“克和千克”
数学活动:制作简单的天平
中华文化:曹冲称象